為了能有效地培養學生的精工工藝編制能力，為改變以往課程設計以教學化零件為課題任務帶來的諸多弊端，本文結合溫 州地域經濟發展特色，選定溫州企業真實的產品零件作為課程設計項目，對精工工藝課程設計進行了從教學形式到教學內容的教學改 革。
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