探討我國數控設備行業現代化的建設和建議
機械精工技術是利用數字信息來控制機械工作的一門技術。機械精工技術改變了傳統制造業的工作模式，使傳統制造業進入了工業化階段。我國進入WTO后，制造業迅猛發展，這要求機械精工技術水平的迅速提高。機械精工技術加工靈活、通用性強，能適應新產品的開發和小批量、定制化生產的要求，能夠幫助制造業降低生產成本、提高生產效率、獲取更大效益。一、精工技術的特點精工技術主要有以下特點 ：（1）具有較強的適應性。只需要重新編制控制程序，就能加工制造新的產品，適合加工單件或小批量的產品。（2）加工精度高。通過計算機控制，實現對加工過程的精細化控制。（3）生產效率高。通過設定程序就可以完成控制，確保生產的持續性，有利于提高生產效率。（4）有利于生產工藝的革新。通過數據的改變方便地改變加工工藝，有利于對新的生產工藝的研制。二、我國機械精工專業建設的現狀由于我國產業結構調整時間較晚，產業結構不合理，機械精工技術水平比較落后。設備的先進程度、機械自動化技術水平、產品的質量與世界先進發達國家相比還存在一定的差距，這就決定了我國機械精工技術還需要漫長的發展過程。近年來，國家積極倡導各企業學習和引進國外先進的技術，以帶動機械精工技術的發展。在摸索的過程中，我們不能一味地模仿，而不注重自身技術的探索，本末倒置不僅不會加速企業的發展，還會使企業偏離原本的發展路線，甚至阻礙企業的發展。因此，要推動該技術的進步，首先要做的就是認清我國機械精工專業建設的現狀，在此基礎上，積極研究適合我國企業發展的機械精工技術，穩步帶動該技術的發展，并在技術上實現創新。機械精工專業涉及計算機、精密機械構造、機械制造工藝等多項專業技術，而且具有很強的社會實踐性。目前階段，我國的機械精工專業教學存在一些問題，例如學生對計算機知識的缺乏、學習知識陳舊、缺乏社會實踐。（一）學生對計算機基礎知識缺乏。受社會環境、招生政策等多方面因素影響，目前機械精工專業生源質量較差，學生對計算機知識掌握程度參差不齊，有很多學生缺乏最基本的計算機水平。機械精工專業恰恰對學生的計算機基礎有一定要求，這就為機械精工專業教學的順利開展帶來了一定困難。（二）教材陳舊、教學方式單一。我國機械精工專業教學開展時間較晚，缺乏優秀的教材。不少學校只能把國外教材拿過來翻譯之后用于教學。這些教材理論偏深、難度較大，并不適合我國機械精工專業教學尤其是初級階段使用。另外，目前機械精工專業教學方法比較落后，教師過分依賴教材，缺少互動，教學內容對學生缺乏吸引力。（三）學生缺少實踐機會。目前，我國的機械精工專業教學偏重于理論，缺乏社會實踐。有的學校單純為了完成教學要求而進行教學，缺乏與企業的交流，學生缺乏實習機會。由于缺少實踐機會，學生得不到真正鍛煉。三、對機械精工專業加強現代化建設的幾點建議（一）注重對學生計算機水平的培養。機械精工專業教學不能單純強調專業課的學習，在教學方案中，要融入對學生計算機水平的培養。建議學校在機械精工專業課程設置中單獨設立計算機課并加強對學生學習效果的考核，從而幫助機械精工專業課程順利開展。（二）豐富教學方法和手段。現在國內缺乏優秀的機械精工專業教材，因此在教學過程中不能局限于教材，而是應該適當地超越教材，充分利用多媒體、機械類書籍等資源，******化地擴展學生的認知面。例如在機械專業課程中，通過充分利用新型教具、幻燈、投影儀、錄像等，吸引學生對機械原理產生興趣，從而促進教學活動順利開展。（三）豐富學生的實踐活動。機械精工專業教學要想取得效果，必須落腳于社會時間。建議學校加強與社會知名制造企業加強交流和練習，拿出半年到一年的時間讓學生進行實習，讓學生進入工廠車間，通過實踐對機械精工原理和運用加強學習和研究，通過社會實踐，把所學知識轉化為實踐能力。另外，應當加強機械精工專業師資隊伍現代化建設。師資隊伍建設是學科現代化建設的根本。建議在機械精工專業建設中聘請企業技術骨干作為指導教師，確保教學活動與企業需求相適應。四、結語綜上所述，機械精工技術給傳統制造業帶來了革命性變化，隨著機械精工技術的不斷發展，它對關系國計民生的一些行業具有不可替代的作用，加強機械精工專業的現代化建設已經迫在眉睫。機械精工專業近年來在學科建設方面已取得一定成就，但仍然存在一些問題。針對目前機械精工專業教學中存在的學生計算機基礎差、缺乏優秀教材和教學方法、缺少社會實踐機會的問題，本文有針對性的提出了建議，希望可以對機械精工專業教學的現代化建設提供參考。本文由海天技術文章 整理發表，文章來自網絡僅參考學習，本站不承擔任何法律責任。海天精工一直以盡心、盡力、盡意的態度把握每一臺 加工中心、鉆攻中心的質量相關文章可查閱本站：技術文章 或本文下方 標簽 分類 相關產品可查閱本站：產品中心